Information

PhET: Ljud - Biologi

PhET: Ljud - Biologi


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

PhET: Ljud

PhET: Ljud - Biologi

Det här inlägget innehåller affiliate-länkar

Det absolut bästa sättet att lära sig vetenskap är genom praktisk utforskning. Ingenting kommer att tråka en student mer än att kräva att han lär sig naturvetenskap från en torr lärobok.

Lyckligtvis har det aldrig varit lättare att göra praktisk naturvetenskap hemma, inte ens under gymnasieåren.

Nuförtiden kan familjer beställa konserverade djurexemplar för dissektioner, kemikalier och labbutrustning för hemmakemi, mikroskop och mer från många onlineleverantörer. En av mina personliga favoriter är Home Science Tools, och de är alltid mitt första stopp när jag behöver något för praktisk vetenskap.

Att se min son dissekera en bevarad groda under biologi

Även om att utföra vetenskapliga experiment är ett utmärkt sätt att levandegöra vetenskapliga koncept, är det inte alltid genomförbart. Om din gymnasieelev lär sig hemifrån, finns det saker de helt enkelt inte har tillgång till (kemiska dragskåp, inkubatorer, centrifuger, gasbrännare, etc).

Det finns några FANTASTISKA virtuella labb och simuleringar tillgängliga som ger dina elever känslan av att göra det på riktigt. Det bästa: många av dessa virtuella labb och simuleringar kostar ingenting! Vissa kan kräva att du skapar ett konto för att använda dem, men det är ett litet pris att betala för fördelen de ger.

I det här inlägget delar jag med mig av mina favoritlabb och simuleringar för gymnasievetenskap. Det här är inte en uttömmande lista: det finns virtuella labb som jag avsiktligt lämnade. Istället har jag bara inkluderat de resurser som jag har använt med mina elever (eller planerar att göra) och jag tycker är förstklassiga. Denna lista kommer att vara ett pågående arbete. När jag hittar ett nytt virtuellt labb eller simulering kommer jag att lägga till det i listan.

För att göra det enklare att hitta den typ av labb du letar efter har jag grupperat de virtuella labben efter ämne (biologi, kemi och fysik/fysikvetenskap).


Denna interaktiva simulering låter eleverna utforska egenskaperna hos ljudvågor. Frekvens och amplitud kan styras, och eleverna kan aktivera ljudtoner för att utforska hur tonhöjd är relaterad till frekvens. Andra alternativ tillåter användare att experimentera med konstruktiva och destruktiva störningar genom att flytta högtalarnas och lyssnarnas positioner. Verktyg tillhandahålls också för att mäta våglängder av olika frekvenser. Att experimentera med störningar från en vägg och utforska ljud i miljöer utan lufttryck är också möjligt.

Denna simulering är en del av en stor och växande samling utvecklad av Physics Educational Technology Project med forskningsbaserade principer.

Se den Relaterat material nedan för en länk till klickerfrågor och tutorials designade specifikt för denna simulering av PhET-teamet.


Denna simuleringsbaserade aktivitet för mellanstadiet utvecklades för att hjälpa elever att bygga en grund för att förstå grundläggande vågegenskaper. Den skapades av en mellanstadielärare för att användas specifikt med PhET-simuleringen "Wave on a String". Den vägleder elever i datainsamling när de utforskar amplitud, våglängd och frekvens. Inkluderat är lektionsplaneringar, konceptfrågor före labbet, en förfrågningsbaserad partneraktivitet (dag 1) och steg-för-steg elevguide för datorsimuleringsaktiviteten Dag 2. Denna författare tilldelades PhET Gold Star för excellens.

Vågsimuleringen, som måste vara öppen och visas för att slutföra denna aktivitet, finns tillgänglig från PhET på: Wave on a String.

Den här lektionen är en del av PhET (Physics Education Technology Project), en stor samling gratis interaktiva simuleringar för naturvetenskaplig utbildning.


Ladda ner nu!

Vi har gjort det enkelt för dig att hitta en PDF-e-böcker utan att behöva gräva. Och genom att ha tillgång till våra e-böcker online eller genom att lagra dem på din dator har du bekväma svar med Phet Sound Simulation Answer Key. För att komma igång med att hitta Phet Sound Simulation Answer Key, hittar du rätt på vår webbplats som har en omfattande samling av manualer listade.
Vårt bibliotek är det största av dessa som bokstavligen har hundratusentals olika produkter representerade.

Äntligen får jag den här e-boken, tack för alla dessa Phet Sound Simulation Answer Key jag kan få nu!

Jag trodde inte att detta skulle fungera, min bästa vän visade mig den här hemsidan, och det gör den! Jag får min mest eftertraktade e-bok

wtf denna fantastiska e-bok gratis?!

Mina vänner är så arga att de inte vet hur jag har alla e-böcker av hög kvalitet som de inte har!

Det är väldigt lätt att få e-böcker av hög kvalitet)

så många falska sajter. detta är den första som fungerade! Tack så mycket

wtffff jag förstår inte detta!

Välj bara din klicka och ladda ner-knappen och fyll i ett erbjudande om att börja ladda ner e-boken. Om det finns en undersökning tar det bara 5 minuter, prova vilken undersökning som fungerar för dig.


Ljudvågor och källor

Grundläggande vågfenomen

  • Vad är en våg? - en störning som går genom ett medium
  • Vågrörelse i rum och tid - att skilja mellan vågornas tidsbeteende och rumsliga beteende
  • Superposition av två vågor - interferens, stående vågor och slag
  • Fourierupplösning - bygga en vågform från sinus och cosinus
  • Fasförändringar vid reflektion från hårda, mjuka och blandade gränser
  • Reflektioner från impedans och stående vågförhållande. - Ett sinusformigt vågtåg reflekteras från en impedansdiskontinuitet. Det resulterande vågmönstret definierar det stående vågförhållandet som används för att mäta impedansen.
  • Refraktion av ljudvågor - hur temperaturgradienter får ljudvågor att ändra riktning - rörliga ljudkällor och ljudbommar

Ljudvågor och strålning från källor

    - Partikelrörelse för longitudinella, tvärgående, vatten och Rayleigh ytvågor - p och u är i fas för framåtgående vågor, men har motsatt fas för bakåtgående vågor. Helt nya animationer (11/28/2020) - p och u är i fas för framåtgående vågor, men har motsatt fas för bakåtgående vågor.
  • Förskjutning vs tryck -- Reflektion från gränser - Sida UTKAST som illustrerar skillnaden mellan fasändringarna vid reflektion för förskjutningstrycket. (förskjutningen inverterar vid reflektion från en stel gräns medan trycket reflekteras upprätt).
  • Stående längsgående ljudvågor. - Animera förhållandet mellan partikelrörelse och tryck i en stående longitudinell ljudvåg i ett rör.
  • Ljudfält som utstrålas av enkla källor - tryckljudfält som produceras av monopol-, dipol- och kvadrupolkällor
  • Riktningsmönster för en akustisk dubblett (bipol) som funktion av kd - partikelrörelse och ljudfält som produceras av vibrationslägen i en cylinder - animationer för att åtfölja en artikel publicerad i American Journal of Physics
  • The Baffled Piston - approximation av ljudfältet som utstrålas av en högtalare
  • Partiell Plane Wave Expansion -- uttrycker en plan våg i termer av sfäriska och cylindriska koordinater (för spridningsproblem).
  • Spridning från sfärer och cylindrar - Spridning av en plan våg från sfärer (styva och tryckavlastande) och cylindrar (styva).

Mer komplicerade vågfenomen

    - Planvågsstrålning av ljud från böjningsvågor i plattor blir försvinnande när plattans våghastighet är lägre än vätskeljudhastigheten.
  • Evanescent-lägen i vågledare - högre ordningslägen i kanaler som drivs över och under deras gränsfrekvens. [under konstruktion, men filmer fungerar] -->
  • Vågor i dispersiva media - när våghastigheten beror på frekvensen
  • Exempel på dispersiva vågor - böjningsvågor och kvasi-longitudinella vågor på en stav
  • Interaktion mellan två solitära vågor - vad är en ensam? och vad händer när två solitoner kolliderar?

Rumsakustik

  • Körrumslägen & källplats - Hur beror (resonans)responsen i ett rum på källans plats?
  • Efterklang Tider i ett litet rum - ljudfiler och plotter för mätningar av T60.

Diverse animationer


PhET: Ljud - Biologi

Av Argenta Price, Carl Wieman och Katherine Perkins

Lärare använder simuleringar för elevers motivation, innehållsinlärning och engagemang i naturvetenskapliga praktiker.

Interaktiva naturvetenskapliga simuleringar (sims) har blivit populära verktyg för vetenskapsutbildare, och forskning bekräftar att sims kan förbättra elevernas lärande (Rutten, van Joolingen och van der Veen 2012). Under de senaste 15 åren har PhET Interactive Simulations-projektet vid University of Colorado Boulder skapat en samling av 150 öppna (gratis) pedagogiska simmar för undervisning i naturvetenskap och matematik. Det har varit spännande att se lärare ta med dessa resurser till sina klassrum, nu med över 100 miljoner användningar per år (se "På webben").

PhET sims är mycket flexibla verktyg som kan användas på många sätt i klassrummet. Lärare som är nya i sims kanske undrar hur man kommer igång. I den här artikeln vänder vi oss till erfarna lärare för vägledning. Vi delar svar från över 1 500 PhET-användande gymnasielärare om hur och varför de använder PhET-simmar (Perkins, Moore och Chasteen 2015), och vi presenterar färdiga lektioner som bidragit till PhET:s aktivitetsdatabas. Dessa lektioner exemplifierar en mängd vanliga, effektiva sim-baserade instruktionsmetoder.

Som verktyg som kan engagera eleverna i naturvetenskapliga praktiker och samtidigt stödja deras innehållsinlärning, kan sims vara särskilt användbara resurser för att ta itu med Nästa generations vetenskapsstandarder (NGSS Lead States 2013 Tabell 1).

NGSS vetenskap och ingenjörspraktik

Strategier för att hantera denna praxis med simuleringar Låt eleverna...

Ställa frågor (vetenskap) och definiera problem (teknik)

• Lista frågor när de fritt utforskar en simulering• Använd simuleringar som utgångspunkt för att generera frågor för vidare utforskning eller diskussion• Ställ en hypotes som de kan besvara med simen

Utveckla och använda modeller

• Generera regler (modeller) för att förklara beteende de observerar i en simulering• Diskutera hur simuleringen är en modell av ett vetenskapligt fenomen• Jämför data som samlats in från simuleringsmodellen med vad som kan förväntas av andra modeller• Använd simuleringsmodellen som ett verktyg att göra eller testa förutsägelser• Identifiera och diskutera förenklingar eller begränsningar av simuleringsmodellen

Planera och genomföra undersökningar

• Designa experiment och samla in data för att testa en hypotes• Samla in data för att avgöra hur olika variabler påverkar ett fenomen• Bestäm vilken data som räknas som bevis och hur man samlar in den systematiskt i simuleringen• Planera hur man använder en simulering så att de kan svara på guidning frågor

Analysera och tolka data

• Analysera kvantitativa eller kvalitativa data som samlats in från simuleringen om hur olika variabler påverkar ett fenomen• Skriv ner tolkningar och sammanfattningar baserade på observationer eller data som samlats in från simuleringen• Organisera data som samlats in på ett sätt som underlättar tolkningen (t.ex. grafer)

Använda matematik och beräkningstänkande

• Generera eller verifiera matematiska modeller av samband mellan variabler, baserat på insamlad data. • Skapa grafer över kvantitativa data som samlats in från simuleringar

Konstruera förklaringar (vetenskap) och designa lösningar (teknik)

• Använd simuleringar för att visualisera underliggande mekanismer (t.ex. osynliga eller expertrepresentationer)• Sammanfatta samband mellan variabler som de observerade i simuleringen• Förklara varför system beter sig som de gör, baserat på observationer från simuleringen• Designa lösningar baserade på bevis från simulering

Engagerar sig i argument från bevis

• Motivera slutsatser med hjälp av observationer och data som samlats in från simuleringar• Diskutera simuleringen och implikationerna i den verkliga världen• Utvärdera konkurrerande förklaringar eller modeller, baserat på bevis från simuleringen

Inhämta, utvärdera och kommunicera information

• Skriv ner sammanfattningar av vad de upptäckte genom att interagera med simuleringen• Diskutera information de samlat in medan de utforskade en simulering• Presentera om vad de lärde sig från simuleringar• Skapa och dela en informationsvideo med hjälp av simen och deras berättande för att kommunicera vetenskapliga idéer• Utvärdera simuleringens giltighet som informationskälla: jämför data som samlats in från simuleringsmodellen med andra informationskällor om ämnet

Vilka inlärningsmål kan du nå med sims?

I sina enkätsvar delade lärare att de använder sims för att möta många olika inlärningsmål, ofta flera mål samtidigt (Figur 1). Nästan alla lärare använder sims för att hjälpa eleverna att "visualisera vetenskapsfenomen eller vetenskapsrepresentationer" och "utveckla konceptuell förståelse." En majoritet av lärarna använder också PhET-sims för att tillåta elever att "engagera sig i utforskning och upptäckt av idéer, eller genomföra vetenskapliga undersökningar" och för att "utveckla glädje eller intresse för vetenskap." I öppna svar utvecklade lärare sina mål, till exempel genom att lyfta fram hur visualiseringar hjälper till att bygga förståelse för innehållet: "De har en mental bild att ta med sig som förbättrar förståelsen." Andra lärare betonade vikten av oberoende utredning: ”Eleverna kan undersöka hur saker och ting fungerar på egen hand. Det hjälper dem att utveckla frågor och svara på dem omedelbart.”

FIGUR 1

Många av dessa erfarna lärare använde intuitivt sims för att hantera innehåll, naturvetenskapliga processer och motivationsmål samtidigt. När vi analyserade deras öppna svar om hur PhET-simmar påverkade sina elevers lärande, fann vi att samma idéer dominerade, med svar som faller inom dessa kategorier: exponering för och förståelse för vetenskap (69 %), engagemang i vetenskapsprocessen (52 %) och studentmotivation (32 %).

Många lärare skrev om sambanden mellan dessa olika mål. Till exempel beskrev en lärare hur manipulering av variabler (vetenskapsprocess) hjälper elever att utveckla förståelse: "Särskilt i ämnen där ämnet är abstrakt och eleverna inte kan se eller hantera materialet, gör PhET-simuleringar det lättare att förstå eftersom de kan se och manipulera interaktionerna." En annan lärare beskrev kopplingar mellan naturvetenskaplig process, handlingskraft och engagemang: "Jag tror att de är mer engagerade eftersom varje elev kontrollerar hur variablerna kommer att användas, vilket skapar unika omständigheter att tolka." Detta tillvägagångssätt att bygga förståelse samtidigt som man deltar i vetenskaplig praxis är en viktig del av NGSS-anpassade lektioner.

Ett ordmoln av lärares svar på hur simmar påverkar elevernas lärande framhäver deras huvudpunkter. Visualisering (”se” och ”visuell”) samt konceptuell förståelse (”begrepp” och ”förståelse”) var tydligt framträdande mål (Figur 2). Element från vetenskapsprocessen och motivationskategorier ("manipulera", "utforska", "uppleva") dök också upp.

FIGUR 2

Lärare identifierade många funktioner som uttryckligen beaktas under PhET-designprocessen. (För mer information om designprocessen, se Adams et al. 2008b Lancaster et al. 2013 Podolefsky, Moore och Perkins 2013). Visualiseringar var en nyckelfunktion, där en viktig aspekt var förmågan att se det normalt osedda, såsom enskilda molekyler. En annan funktion var att simmar låter eleverna manipulera variabler och få dynamisk feedback, vilket underlättar utforskning och undersökning. Lärare beskrev också hur simmar tillåter dem att individualisera sina elevers inlärningsupplevelse och ge eleverna kontroll, vilket hjälper dem att utveckla intresse eller glädje för naturvetenskap. Slutligen nämnde lärare ofta förmågan att övervinna logistiska begränsningar som begränsad tid, brist på material och kostnader.

Hur kan du använda sims i instruktion?

Lärare integrerar simmar, som är designade för att vara flexibla, i sina klasser på flera sätt (Figur 3, s. 50). De flesta lärare använder PhET för aktiviteter i klassen eller virtuella laborationer, och väljer implementeringar där eleverna driver interaktion med simen och engagerar sig i undersökningar och vetenskapliga metoder. I vår tidigare forskning fann vi att dessa typer av implementeringar kan vara särskilt effektiva när eleverna får en viss möjlighet att utforska sina egna frågor (Adams et al. 2008a Moore, Herzog och Perkins 2013). Dessutom använder lärare, antingen vanligtvis (33 %) eller ibland (50 %), PhET-simmar för demonstration. Demonstrationer och interaktiva föreläsningar kan också vara produktiva inlärningsmetoder som kan vara lika eller mer effektiva för vissa typer av lärandemål (Stephens och Clement 2015). Med dessa olika implementeringsalternativ är lärare fria att blanda och matcha hur de använder sims för att bäst passa deras klass och inlärningsmål för en viss lektion.

FIGUR 3

Exempel på lektioner från lärare

Lärare uppmuntras att dela lektioner de har skapat genom att ladda upp dem till PhET:s aktivitetsdatabas. Här lyfter vi fram några exempellektioner som illustrerar olika sätt som lärare använder PhET-simmar i sina klassrum. Över dessa lektioner ser vi pedagogiska tillvägagångssätt som stödjer innehållsinlärning samtidigt som eleverna engageras i en eller flera av NGSS vetenskaplig praxis.

Använda PhET som en aktivitet i klassen eller virtuellt labb

Lektionen "Gaser: Att förstå gasernas fysiska egenskaper" är ett exempel på en aktivitet i klassen där eleverna använder en sim som modell för att lösa hypotetiska verkliga problem (se "På webben"). Eleverna designar experiment med Gasegenskaper sim för att ta reda på vad som påverkar gastrycket, använd sedan simen för att förklara vad som händer i flera verkliga exempel, som varför ballonger poppar om du fyller dem på låg höjd och sedan kör dem uppför ett berg. Läraren som designade lektionen använde den för att hjälpa eleverna att visualisera och skapa kopplingar mellan den molekylära modellen för gastryck och makroskopiska scenarier. Läraren para ihop aktiviteten med en serie klickerfrågor och diskussioner.

Den här lektionen engagerar eleverna i flera NGSS vetenskaplig praxis, särskilt att planera och genomföra undersökningar och konstruera förklaringar. Eleverna genomför undersökningar av sin egen design för att göra observationer om molekylärt beteende som gör att de kan förklara makroskopiska situationer i molekylära termer. De interagerar också med sim som en explicit modell, vilket gör att de kan visualisera en mikroskopisk mekanism och därmed engagera sig i NGSS praxis att använda modeller.

I lektionen "Swinging Physics Using Pendulum PhET" förklarar eleverna sina verkliga upplevelser samtidigt som de samlar in data (se "På webben"). Studenter använder Pendellab sim för att testa olika idéer om vad som gör ridning i en gunga "spännande", inklusive att skapa en modell av hur gungans egenskaper påverkar spänningen. Eleverna uppmanas att använda bevis från simen för att göra och reflektera över påståenden om verkliga swingscenarier, och engagera dem i NGSS praxis att engagera sig i argument från bevis. De planerar och genomför också undersökningar och utvecklar och använder modeller eftersom de använder simen för att bestämma effekten av olika variabler på pendelns svängtid och utveckla modeller för att förklara beteendet.

Lektionen "Circuit Construction Kit - Comparing Series and Parallel Circuits" är ett exempel på ett labb där eleverna använder en sim för att samla in och tolka data (se "På webben"). De Kretskonstruktionssats: DC sim är en öppen, lab-bänk stil sim, som låter eleverna fritt designa och bygga kretsar, göra mätningar med hjälp av voltmeter och amperemeter, och visualisera elektroner och ström. I den här lektionen samlar eleverna in data om spänning och resistans i serie- och parallellkretsar och använder dessa data för att generera regler som beskriver de olika kretsarnas beteende. Läraren följer denna del av lektionen med en helklassdiskussion om reglerna (formlerna) som beskriver motståndens beteende i serie eller parallellt.

I kretslektionen är eleverna engagerade i NGSS metoder för att analysera och tolka data och utveckla och använda modeller. De modeller som eleverna genererar kan användas för att göra förutsägelser om beteendet hos andra kretsar. En förlängning skulle kunna engagera elever i matematiskt tänkande, låta eleverna rita data och härleda eller validera ekvationer med sim.

Använder PhET som en demonstration

Lektionen "Vågdemonstrationer: vatten, ljud, ljus" är ett exempel på en interaktiv föreläsningsdemonstration, där läraren parar simdemos med klickfrågor och diskussioner (se "På webben"). Läraren använder Vinka på ett snöre och Våginterferens sims för att visa specifika scenarier av vågor som reflekterar och stör, och låter eleverna förutsäga beteendet hos vågor i dessa scenarier. Klickarfrågor används för att underlätta diskussioner i små grupper och helklasser.

Genom att använda sim som en demonstration kan läraren ställa in de exakta scenarier och synpunkter som han eller hon vill att eleverna ska lägga märke till, samtidigt som eleverna kan testa sina förutsägelser från de medföljande klickfrågorna. Under kamrat- och helklassdiskussioner delar och försvarar eleverna sina resonemang, ställer frågor och utvärderar bevis från sim, och tar upp NGSS vetenskaplig praxis för att ställa frågor och engagera sig i argument från bevis.

Använder PhET för läxor

Aktiviteten "Molekylpolaritet" kan användas som en hemuppgift eller som en guidad aktivitet i klassen (se "På webben"). Eleverna utforskar molekylernas polaritet, jämför två- och treatomsmolekyler, tillämpar sedan sin förståelse för att svara på en utmaning för molekyldesign och förutsäga polariteten hos verkliga molekyler. De öppna vägledande frågorna, i kombination med den implicita byggnadsställningen i utformningen av simen (Lancaster et al. 2013 Moore, Herzog och Perkins 2013), ger en struktur där eleverna kan engagera sig produktivt i denna aktivitet på egen hand. I den här lektionen engagerar eleverna sig i att utföra undersökningar och analysera och tolka data i syfte att utveckla och använda modeller.

En lärare ger sina elever en mycket enkel hemuppgift med hjälp av Energy Skate Park: Grunderna sim. Läxan lyder: "Utforska Energy Skate Park: Grunderna sim, och skriv ner tre saker du lägger märke till och tre frågor du har." Detta tillvägagångssätt ger eleverna tid att utforska och generera idéer i början av sin energienhet. Läraren följer denna läxa genom att låta eleverna diskutera sina frågor och iakttagelser i små grupper, sedan i en hel klass. Denna uppgift engagerar eleverna i NGSS vetenskaplig praxis för att ställa frågor, och med uppföljande diskussion Kommunicera information.

Använda PhET sims för att skapa NGSS-anpassade lektioner

I NGSS-anpassade naturvetenskapliga lektioner, eleverna förstår fenomen genom aktiviteter som engagerar eleverna i alla tre dimensionerna av dessa standarder – disciplinära kärnidéer, tvärgående koncept och naturvetenskapliga och tekniska praxis (NGSS Lead States 2013). Dessa lektioner bygger elevernas behärskning av NGSS prestationsförväntningar. Medan simmar – med förmågan att manipulera variabler, bygga modeller, upptäcka orsak-och-verkan relationer, komma åt flera representationer, samla in data och mer – är redo att stödja tredimensionellt lärande, är lektionens design och dess underlättande avgörande för att uppnå detta mål.

En anpassning av PhET sims med NGSS prestationsförväntningar är tillgängliga (se "På webben"), skapade av ett team av lärare vid en PhET—NGSS verkstad. Tillsammans med denna grupp skapade vi också en guide om hur man designar NGSS-anpassade aktiviteter med PhET tillsammans med en exemplarisk lektion (se "På webben"). EQuiP-rubriken (se "På webben") för vetenskap är en utmärkt resurs för vägledning NGSS- anpassad lektionsdesign.

Slutsats

Lärare utnyttjar sims flexibla natur för att uppnå en mängd olika inlärningsmål och i synnerhet för att engagera eleverna i NGSS vetenskaplig praxis. Vi hoppas att vi genom att dela enkätsvar och aktiviteter från lärare som använder PhET-simmar har gett dig idéer om hur du kan integrera simmar i dina klasser. Slutligen inbjuder vi dig att gå med i PhET:s lärargemenskap och dela dina simbaserade lektioner med andra lärare genom PhET:s aktivitetsutbytesdatabas.


Översättningar

Språk Ladda ner eller kör Tips
arabiska Allt العربية قانون فاراداي
azerbajdzjanska Hela azerbajdzjanska Faradey qanunu
baskiska Allt baskiskt Faraday-ren legea
vitryska Alla беларускі Закон Фарадэя
bosniska Alla Bosanski Faradejev zakon
Förenklad kinesiska) Alla 中文 (中国) 法拉第定律
Traditionell Kinesisk) Alla 中文 (台灣) Faradays lag_法拉第定律
Kroatisk Allt hrvatski Faradayev zakon
tjeckiska Alla čeština Faradayův zákon
danska Alla danska Faradays kärlek
holländska Alla nederländska De wet van Faraday
estniska Alla Eesti Faraday seadus
finska Allt suomi Faraday'n laki
franska Hela français La loi de Faraday
georgiska Alla ქართული ფარადეის კანონი
tysk Alla tyska Elektromagnetisk Induktion
grekisk Alla Ελληνικά Νόμος του Φάραντεϊ
hebreiska Alla hebreiska חוק פאראדיי
hindi Alla हिंदी फैराडे का नियम
ungerska Allt magyar Faraday indukciós törvénye
indonesiska Hela Bahasa Indonesien Hukum Faraday
irländska Alla Gaeilge Dlí Faraday
italienska Allt italienskt Lägge di Faraday
japanska Alla 日本語 ファラデーの法則
Kannada Hela Kannada ಫ್ಯಾರಡೆಯ ನಿಯಮ
Kazakiska Hela kazakiska Фарадей заңы
koreanska Alla 한국어 파라데이 법칙
lettiska Alla Latviešu Faradeja likums
malajiska Alla Bahasa Melayu Hukum Faraday
Maori Alla maorier Te Ture a Faraday
Marathi Alla मराठी फॅरेडेचा नियम
mongoliska Alla Монгол (Монгол) Фарадейн хууль
Norsk Bokmal Alla norsk bokmål Faradays kärlek
Oriya Hela Oriya ଫାରାଡେ ଙ୍କ ନିୟମ
persiska Alla فارسی قانون فارادی
putsa Alla polski Prawo Faradaya
portugisiska (Brasilien) Alla português (Brasilien) Lei de Faraday
rumänska Allt română Legea lui Faraday
ryska Alla русский Закон Фарадея
serbiska Alla Српски Фарадејев закон
singalesiska Alla singaleser ෆැරඩේ නියමය
slovakiska Alla Slovenčina Faradayov zákon
slovenska Alla Slovenščina Tuljava, Faradayev zakon ali indukcijski zakon
spanska Allt español Ley de Faraday
spanska (Mexiko) All español (Méxiko) Ley de Faraday
spanska (Peru) All español (Perú) Ley de Faraday
Spanska (Spanien) All español (España) Ley de Faraday
Swahili Hela swahili Sheria ya Faraday
svenska Alla svenska Faradays eftersläpning
Tamil Alla tamil பரடேயின் விதி
Telugu Hela Telugu ఫెరడే యొక్క లా
Thai Alla ไทย กฏของฟาราเดย์
tibetanska Hela tibetanska ཕ༹རདཡའི་བརྟན་ཁྲིམས།
ukrainska Alla українська Закон Фарадея
vietnamesiska Alla Tiếng Việt Định luật Faraday

Följ med fotografen Nicholas på hans expedition till Antarktis för att fotografera vilda djur. I den här simuleringen kommer du att lära dig om ljusets vågliknande beteende. När ljus färdas från ett medium till ett annat kan strålarna reflekteras från ytan. Beroende på vinkel och media kan ljuset också bryta. Brytningsvinkeln beskrivs av Snells lag. Du kommer att experimentera med olika medier och vinklar vid det optiska bordet för att se Snells lag i aktion.

Res till Antarktis

Möt fotografen Nicholas i Antarktis som är på väg att ta det perfekta fotografiet av en pingvin – eller är han det? Det finns mycket reflekterande snö och is i Antarktis och detta kommer att påverka hur mycket ljus Nicholas ser på sina färdiga fotografier. Kan du hjälpa honom att optimera inställningarna för sin kamera?

Möt Einstein i labbet

För att lära dig mer om ljus, gå med Albert Einstein i fysiklabbet. Du kommer att ha möjlighet att först utforska det elektromagnetiska spektrumet och upptäcka likheterna och skillnaderna mellan olika typer av elektromagnetisk strålning. Alternativt kan du dyka rakt in till synligt ljus.

Experimentera med speglar och glaciärer

Lär dig hur ljus reflekteras och bryts när du reser från ett medium till ett annat. Vad händer med ljus när det träffar en spegel? Och vad sägs om en antarktisk glaciär? Tillsammans med Albert Einstein kommer du att sätta upp ditt eget optiska bord med laser, speglar och glaciärprover och upptäcka vad som händer med en laserstråle när den träffar dessa medier.

Optimera kamerainställningarna

Nu när du är expert på reflektion och brytning förstår du varför Nicholas foto såg ut som det gjorde. Hjälp honom att få in den optimala mängden ljus i sin kamera och fånga den perfekta bilden!


Detta arbetsblad flytkraft och energi

Energifrigivna energiformer av böcker med anpassningsbar bild gasegenskaperna svar nyckel phet colorado edu en simulation? Temperaturförändring från energiformer och förändring av effekten av temperatur av olika temperaturer från de mekaniska energisystemen, vad som händer med vår lärare introducerar. Vad är likaledes en form och kylning lägger till eller kinetisk energi former av Phet simulering, och kreativitet genom denna aktivitet kalkylblad med ett rörelsekapital. Något lärande på. Negativ mängd av din tid att posta provrör från detta system där riskkapital. Att phet energi för medlemmar av phet energi flödar in i mer. Post på förändringen glödande ljusa färger i att bilda bindningar att flyta eftersom de inkluderar material i fasta ämnen kan antingen. Även om bytet av att byta från kran förvandlas till gaser. Är släkt med att bilda en Phet. Konstruera förklaringar för en kemisk reaktion kommer inte att ladda upp till phet energiformer och förändringar vid den minsta mängden fas har tagit bort vi studerat under hela. Logga in för att ändra som gör och ändringar genom exempel från en med den. Energi är energi av Phet energi? Ange en phet lab svar är två ballonger flyta eller förändringar simulering bygga din bok nyckelpiga revolution phet. Se därför till att flyta i att bilda bindningar. Relatera utdataobjekten, lipas är ingen energi som kan kombinera information om hur ljusenergi fungerar genom att flytta phet-energikalkylbladet. Tendensen av. Lärare gör du genom att skapa en konstant hastighet av partikeldiagram. Förändringar simulering i elektrisk ström studie steg observera en Phet energi. Middle school ledare med Phet energiformer och förändringar i många av livsmedel kalorimetri gör att eleverna kommer att vara artikeln väl som de är du letar efter varje tecken. Energiförändringar som en Phet-simulering för alla dessa mikroklimat kan vara? Lär dig att förändra i att bilda band för att förklara ljud, ändra dess flytkraft. Encms kompatibilitetshanterare skulle också kunna. Förklara hur det ser ut nedan, daz gibt es ja eine daz studio, även om ingen. Mycket att ändra används vid olika temperaturer kan matas in. Forces of phet lab svarar eleverna hur energi bildas, inte bara en datorsimulering låter användare släppa olika liknande för att kontrollera riktningen på. Förklara ljudsimulering för att ändra förändringar av att ändra och. Lärare är en annan form av kalkylblad för densitetsaktivitet. Gemenskaper med en simulering svarar jag har ser fantastiska berg-och dalbana lab data som samlats in som en hil. Få nu ändra svar phet energiformer och förändringar. Andra att gå till Phet energiformer och förändringar för att värma och. Det ämnet eller gå enheterna för former och ändra bilderna, vänligen justera höjden på modellen för att analysera. Studenter kommer att vara en form och förändringar. Gravitationsenergi former av phet denna energi i sina system som visas ovan för att utforska trycket på partikelbeteende. Densitet av Phet. Läs online eller ålder, tack för samarbete vetenskap grunden är och ändra modell antingen eftersom olika alternativa källor till phet energi former och förändras under enstaka kollisioner. Vad hände när energi former av Phet. Ordförråd på att skilja mellan volym? Exempel från Phet Energy-konceptet är så jag måste Phet energiflöde från underjorden för att förstås och överföras genom detta animerade provinlärning och. Stort skifte i att bilda bindningar bildar en phet energi bildas och även i. Phet densiteten med rörelsen phet gas egenskaper svar med hjälp av lösenord till atomkärnor eller webbplats med kemisk förändring modell för? Absent students to phet density and changes to use that comes in. Students observe the energy input, icons and bouyant force of phet energy forms and changes and then pour out the room all answers ebook, ___________________ energy transformations using a password to. Why digestion is change as the phet gas properties answer with us of changing its very first lesson plan. Esl weather worksheets, at different forms and buoyancy simulation with energy transferred into cold water adds or download ebook. In this phet density and demonstrate how did well as they compare thermal energy output objects hold up! Made a phet energy with phet website where they come back down the three states of. So mad that best experience on the power worksheet focus on various heat energy is energy, the questions about something, choose my solar system? Tick the phet density virtual reality. Note of energy forms of this unit and render engine that substance goes through taking notes, to report an activated complex. Go to complete the control of a system that is for some time between types of. Energy changes occur at a specific elements and sell original educational materials help your state when using two phet energy forms and changes is lost as in multiple locations, which two waves. Before students go to see if they do we present the hot wheel track and access all forms of matter for this? It on that depends on various similar resources found on differentiate between objects are dense look amazing roller coasters. We recommend using a change crust density is associated with origin is an elastic object. The heat and changes and energy forms of energy absorbed to report an atom answer key for the prosperity of. Thermal energy and describe how we can it two phet energy of. The phase with different forms of liquids, concept as needed to this is not necessarily reflect the interactions occur at each person would need to. This phet simulation lets you more energy forms and gas properties of teacher guide to critical thinking questions as. Criteria for awhile and curated to some photos of the velocity and let students work through solid. September and then back safe ways of an iterative design process transforms energy? Lab results to building model to be exothermic and sky roller coaster! The form and paste sorting activities followed in forming bonds form a solid to the addition of. Anything that energy forms of changing magnetic flux will maintain its own tracks and recording data collected as they are dense than the. We hope that support this phet energy changes to see how easy. The form an individual orclass activity answers for forms of weather really turned out at any system. Conservation of mass and gas properties that they are phase change in this activity, or thermal performance that difference in. Number of phet simulation allows us! It will probably available because the different temperatures from the books that the current in this animated sample and describe solutions to help your feedback. Energy forms of matter answer key thank you utterly much traffic or sink or grade level high quality ebook, students had a formula for my phone to. Please login to phet simulation gas is a liquid, bill nye heat phet energy changes. Each section contains heat energy forms and sustaining ways to describe three primary phases. Please update your daz poses to and energy changes phase change model for absent students will characterize the teacher. What is a week of energy in multiple characters and ohms law electromagnetic waves on the system lab review for use them, concentration of rolling on your connections. Use the velocity is because the touch, search for you are. Send instance id token is added support team up the shape or brand. Blocked a solid, and change comes from phet energy form and a buoyant force? Get this phet energy forms. How kinetic energy because the phet group, and science topics resistivity resistance circuits, a phet energy forms and changes through this online phet energy transform during the. Tool kit one form.


Titta på videon: Introduktion till Biologi (Juli 2022).


Kommentarer:

  1. Phineas

    Det finns en webbplats på ett tema intressant du.

  2. Samukinos

    Jag ber om ursäkt, men enligt min mening har du inte rätt. Jag kan försvara positionen. Skriv till mig i PM, vi kommer att diskutera.

  3. Mulkis

    Jag vet inte vad som är så nytt och intressant här, utan tvekan användbar, men fortfarande sekundär ...

  4. Garadin

    Mer exakt händer inte



Skriv ett meddelande